本站作者：秦昌漢  人氣：130時(shí)間：2018-04-16 15:20:35  

作品名稱：

生?態(tài)節(jié)能從小抓起

我在學(xué)校從事自然科學(xué)教學(xué)，在以往的教學(xué)之中，我僅僅局限于就書本論書本，很少顧及到學(xué)生的感受，后來(lái)我聽到幾位家長(zhǎng)的建議，希望我能把科學(xué)課與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，我聽了頗受啟發(fā)，于是，我便開始把低碳教育融入到教學(xué)之中，我利用攝像機(jī)，把社會(huì)上一些臟亂差的行為拍下來(lái)，把那些有蚊子蒼蠅的地方拍下來(lái)，再到醫(yī)院通過(guò)顯微鏡，把它們放大，讓醫(yī)生來(lái)講解，使學(xué)生看到后，一個(gè)個(gè)目登口呆，從實(shí)際生活中真正感受到問(wèn)題的嚴(yán)重性 以及低碳生活的重要性。抓住學(xué)生們這一的心里，我便及時(shí)地組織他們來(lái)到室外，一邊看一邊給他們講，讓他們親眼所見，哪些是該做的，哪些是不該做的，哪些是對(duì)環(huán)境有害的。從而使孩子們自覺地養(yǎng)成良好低碳生活習(xí)慣。通過(guò)這些活生生的講課之后，我便把學(xué)生的低碳作業(yè)安排到實(shí)際生活之中：一是開展“我當(dāng)父母監(jiān)督員”活動(dòng)。利用小學(xué)生們善于聽老師話，做事認(rèn)真的特點(diǎn)，積極發(fā)揮小學(xué)生對(duì)父母的監(jiān)督作用。例如二年（1）班的張丹同學(xué)，在今年的過(guò)年中，媽媽說(shuō) 今年要多買點(diǎn)鞭炮放放，張丹同學(xué)便對(duì)媽媽說(shuō)：“煙花爆竹雖然‘噼里啪啦’很熱鬧，但是放完后的濃煙會(huì)產(chǎn)生很多破壞環(huán)境的氣體，這并不符合我們學(xué)校倡導(dǎo)的‘低碳生活’。還是不要買的好吧！”媽媽想了想，同意了張丹的建議。大年初一，張丹和媽媽去公公家拜年，經(jīng)過(guò)一條巷子時(shí)，一戶人家正在放鞭炮，那些紅色的小炮仗，在一陣歡蹦亂跳之后，釋放出濃濃的煙霧，這煙霧像張牙舞爪的魔鬼迎面撲來(lái)，旁邊來(lái)不及躲閃的人被嗆得咳起嗽來(lái)，張丹和他媽媽趕緊捂著嘴跑開。他媽看到后便說(shuō)，今年我不買煙花爆竹進(jìn)行燃放還是對(duì)的。二是開展“爭(zhēng)做低碳生活小小發(fā)明家”活動(dòng)。動(dòng)員小學(xué)生們運(yùn)用智慧，親自動(dòng)手，搞好小發(fā)明、小創(chuàng)造，主動(dòng)進(jìn)行節(jié)能降耗，想方設(shè)法維護(hù)好、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。王毅同學(xué)對(duì)我們說(shuō)：他們家的冰箱里放著亂七八糟的東西，媽媽說(shuō)很浪費(fèi)電，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了妙招：于是，拿起以前堆積如山的硬紙板，把它做成一個(gè)個(gè)大小不一的盒子，上面貼上了各種分類的標(biāo)志，然后，按分類去整理，不一會(huì)兒，冰箱變得又干凈又整潔，煥然一新，看著那些擺放整整齊齊的東西。既便利了生活，又節(jié)省電源。三是開展“變廢為寶”行動(dòng)，將家里廢棄的玩具、舊衣服等物品制作成新年禮物（年畫、裝飾性“?！弊?、節(jié)能環(huán)保玩具等），經(jīng)過(guò)DIY的再創(chuàng)造，給家人、朋友、手拉手小伙伴送去新年祝福。例如，三年（2）班的顧娟同學(xué)，每當(dāng)看見媽媽要把洗衣粉的桶扔掉時(shí)，她就會(huì)上前去阻止。把它做成一個(gè)小垃圾桶，有的像個(gè)洋娃娃，粉嘟嘟的臉，可愛極了！有的又的像只小動(dòng)物，活靈活現(xiàn)的，真像一道美麗的“風(fēng)景”

其實(shí)，低碳生活來(lái)自方方面面，它包括衣、食、住、行各方面應(yīng)該做的事情還有很多。我們應(yīng)節(jié)約每一滴水，每一度電，每一張紙……形成良好的行為習(xí)慣，降低二氧化碳的排放量，保護(hù)地球環(huán)境。21世紀(jì)，低碳生活將是全世界提倡的時(shí)尚生活。根據(jù)低碳的生活標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校，我們還硬性的規(guī)定，不允許學(xué)生使用涂改帶，并告訴學(xué)生，它也嚴(yán)重污染著環(huán)境，通過(guò)這過(guò)規(guī)定，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)養(yǎng)成了很不好的寫作業(yè)習(xí)慣：沒有思考成熟就下筆，錯(cuò)了再反復(fù)改。如果所有的老師能夠很好地利用這次契機(jī)，不允許學(xué)生再使用涂改帶，說(shuō)不定能夠提高學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)確率。我們學(xué)校也在經(jīng)歷著減少使用修正帶的陣痛，大家卻非常贊同這種做法。我在布置作業(yè)中，班上有個(gè)同學(xué)原來(lái)每天的作業(yè)都有大量的涂改，在這次改革中，我們讓孩子們做自己沒有把握的題目時(shí)先打草稿再上本，不會(huì)的題目請(qǐng)教老師或者同學(xué)后再上本，現(xiàn)在這個(gè)孩子的作業(yè)本干干凈凈、書寫工工整整，偶爾少數(shù)幾個(gè)地方涂改也不是特別明顯。我當(dāng)下就夸了這個(gè)女孩，并且鼓勵(lì)以前依賴修正帶的孩子們改掉壞習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

低碳生活，對(duì)于我們的學(xué)生、普通老百姓來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。除了種樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持走樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩?，F(xiàn)在，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從小抓起，從自已做起，走出房間隨手關(guān)燈，出門盡量乘坐公交車或步行，去超市自己帶布袋，不使用一次性餐具……只有這樣， 我們才真正會(huì)生活在一個(gè)美好的環(huán)境之中，去領(lǐng)略大自然地恩賜，感受美的滋味。